منذ الدخول المدرسي، لا يزال تلاميذ المدرسة الابتدائية "إيغوار"، التابعة لمجموعة مدارس زركتوني، في منطقة تيزنيت، في عطلة. كل صباح، يتجمع حوالي عشرين طفلاً من السنة الأولى إلى الثالثة من هذه المؤسسة، في برد قارس، أمام الباب الصغير لهذه البناية، يترقبون المعلمة التي لا تأتي، قبل أن يعودوا أدراجهم.

في الواقع، منذ تعيينها في هذه المدرسة، الواقعة في تراب جماعة تيغيرت، تميزت المعلمة بغيابات متكررة، تتخللها حضور متقطع قبل أن تختفي من جديد. كما أكد لنا مسؤول في جمعية إيغوار للتنمية، التي تتابع عن كثب تمدرس أطفال القرية. هذا الوضع غير الطبيعي يفسر بكون المعلمة تسيء استخدام الشواهد الطبية التي تثبت حالتها المرضية، لتبرير غيابها شبه الدائم عن القسم. بالنسبة لمسؤول تم الاتصال به من طرف "ليبي"، داخل النيابة في تيزنيت، فإن إدارته على علم تام بهذا "الوضع الغريب".

في المقابل، يؤكد لنا انتظام الإجراءات التي اتخذتها المعلمة، بحيث "معظم الزيارات المضادة التي أجريت تثبت صحة المرض المتقدم به". في المقابل، يضيف، ستقوم المصالح المختصة في الوقت المناسب بإحالة هذه الحالة على المجلس التأديبي للإدارة للدراسة واتخاذ إجراءات مبررة. ومع ذلك، بالنسبة لأولياء الأمور، فإن "غابة التبريرات" هذه لا تبرر بأي حال من الأحوال المصير الملحق بأبنائهم الذين لم يعودوا يشكون في شبح سنة بيضاء. إنهم يشيرون بأصابع الاتهام إلى النيابة الإقليمية ويحملونها مسؤولية عدم ضمان تعيين معلم للقيام بالتعويض. "إهمال" تعاني منه تمدرس التلاميذ بشكل غير مباشر. خاصة وأن أطفالنا، يشتكون، لا يعرفون حتى كتابة أسمائهم لا بالعربية، ولا بالفرنسية، ولا إجراء حسابات، ولا التعامل مع حاسوب...، مثل زملائهم في الأقسام الأخرى الذين يتابعون تمدرسهم بشكل طبيعي. للمطالبة بحقهم في تمدرس أطفالهم، أرسل الآباء مدعومين من مكتب جمعية دوارهم مراسلات إلى الوالي ونائب التعليم بالإقليم وكذلك إلى مدير أكاديمية التعليم بأكادير، يتوسلون إليهم بتعيين معلم في مدرستهم. لكن الطلب بقي بدون صدى! وبناءً على ذلك، نظم التلاميذ وآباؤهم اعتصاماً أمام المؤسسة، أثناء حضور مدير المدرسة والمعلمة، للاحتجاج على هذا الوضع المحير.

المسؤولون الذين تمت مخاطبتهم لم يكلفوا أنفسهم عناء تحريك ساكن!. من جانب الإدارة المعنية، التي تم الاتصال بها من طرفنا، الرد كان قاطعاً. تم إبلاغنا بأنها لا تتوفر على موارد بشرية كافية لسد هذا المنصب الشاغر!. تقترح النيابة مع ذلك حلاً: نقل هؤلاء التلاميذ إلى مدرسة أخرى، تبعد عن القرية ببعض الكيلومترات. وهو ما يرد عليه الآباء، الذين يخشون على أطفالهم، بالرفض. "الطريق بين القرية والمدرسة المقترحة تم تزفيتها للتو؛ وهي تعرف حالياً حركة سير كبيرة، مما يشكل خطراً على صغارنا الذين لا يمكننا إرسالهم لوحدهم"، يوضح أحد السكان. ومع ذلك، على بعد أشهر قليلة من نهاية السنة الدراسية، لا يزال التلاميذ يتشبثون بحقهم في الذهاب إلى القسم في دوارهم طالما توجد مدرسة هناك. رغم أنهم لم يعودوا يؤمنون بإمكانية تدارك الدروس: "لقد فات الأوان!".

في غضون ذلك، أمام هذا الوضع، يقول آباؤهم إنهم فقدوا صوابهم. إنهم لا يفهمون هذا التناقض الذي يجعل السياسة المعلنة في مجال التعليم "تُمني بحق الجميع في التمدرس" وحدود مناورة إدارتها المحلية، شيئان مختلفان! في الواقع، يجب معرفة أن سوء تدبير الموارد البشرية في هذه المناطق النائية له دور في ذلك. وفقاً لمسؤول نقابي يفضل عدم الكشف عن هويته، فإن ذريعة عدم توفر أعداد كافية ليست سوى حيلة. العديد من المعلمات، يضيف، اللواتي كان يجب تعيينهن في مناطق قروية مختلفة تم استدعاؤهن "بشكل غريب" للالتحاق بمناصب مريحة في الإدارات في المدن، وذلك بمباركة متواطئة من "الشركاء" الآخرين، المفترض فيهم السهر على تطبيق القانون الجاري به العمل!. لنعد إلى "الحالة الخاصة" للمعلمة المعنية لنقول إنها معروفة جيداً لدى المسؤولين منذ تعيينها في دائرة نيابة تيزنيت عام 99، حيث إنها منذ ذلك الحين تقدم شواهد طبية لعدم العودة إلى القسم.

لماذا إذن يجب الانتظار خمسة أشهر كاملة، مع كل ما يمكن أن يؤدي إليه ذلك من تأخير يمس بتمدرس تلاميذ إيغوار لنقرر أخيراً (متى؟) إحالتها على المجلس التأديبي؟ نتساءل إذن ما فائدة الخريطة المدرسية التي تُعد كل سنة، إن لم يكن الاستفادة من قيمتها الاستشرافية باتخاذ التدابير اللازمة لضمان تمدرس طبيعي للتلاميذ المعنيين ولكل أولئك الذين قد يعانون من حالات مماثلة؟