Sinds het begin van het schooljaar zijn de leerlingen van de basisschool Iguerar, behorend tot de schoolgroepering Zerktouni, in de regio Tiznit, nog steeds op vakantie. Elke ochtend drommen een twintigtal kinderen van het 1e tot het 3e leerjaar van deze instelling, in een ijzige kou, samen voor de kleine deur van dit gebouw, wachtend op de lerares die niet komt opdagen, voordat ze rechtsomkeert maken.

Inderdaad, sinds haar aanstelling op deze school, gelegen op het grondgebied van de gemeente Tioughza, is de onderwijzeres opgevallen door frequente afwezigheden, afgewisseld met sporadische aanwezigheden voordat ze weer verdween. Zoals bevestigd door een verantwoordelijke van de Vereniging Iguerar voor ontwikkeling, die de scholing van de kinderen van het dorp nauwgezet volgt. Deze abnormale situatie wordt verklaard door het feit dat de onderwijzeres misbruik maakt van medische certificaten die haar ziekelijke toestand attesteren, om haar bijna permanente afwezigheid van de klas te rechtvaardigen. Voor een verantwoordelijke die door Libé werd gecontacteerd bij de delegatie in Tiznit, is zijn administratie goed op de hoogte van deze "absurde situatie".

Daarentegen bevestigt hij de regelmatigheid van de stappen die door de lerares zijn ondernomen, zodat "de meeste uitgevoerde tegenbezoeken de waarheid van de aangevoerde ziekte bevestigen". Daarentegen, voegt hij eraan toe, zullen de bevoegde diensten dit geval op het juiste moment voorleggen aan de tuchtraad van de administratie voor onderzoek en het nemen van gerechtvaardigde maatregelen. Echter, voor de ouders van leerlingen rechtvaardigt dit "doolhof van verklaringen" in geen geval het lot dat hun kroost is toegebracht, die niet langer twijfelt aan het spookbeeld van een verloren schooljaar. Ze wijzen met de vinger naar de provinciale delegatie en rekenen haar de verantwoordelijkheid aan voor het niet hebben gezorgd voor de aanstelling van een leraar voor een vervanging. Een "nalatigheid" waar de scholing van de leerlingen onder lijdt. Zeker omdat onze kinderen, klagen ze, nog niet eens hun namen kunnen schrijven, noch in het Arabisch, laat staan in het Frans, berekeningen kunnen maken, een computer kunnen bedienen..., zoals hun klasgenoten uit de andere klassen die hun scholing normaal voortzetten. Om hun recht op scholing van hun kinderen te doen gelden, hebben de ouders, gesteund door het bureau van de vereniging van hun douar, correspondentie gestuurd naar de gouverneur en de afgevaardigde van het onderwijs van de provincie evenals naar de directeur van de Academie voor onderwijs in Agadir, hen smekend om een leraar aan te stellen op hun school. Maar de smeekbede bleef zonder echo! Daarom hebben de leerlingen en hun ouders een sit-in georganiseerd voor de instelling, tijdens de aanwezigheid van de directeur van de school en de onderwijzeres, om te protesteren tegen deze ontmoedigende situatie.

De aangesproken verantwoordelijken hebben geen vinger uitgestoken!. Aan de kant van de beschuldigde administratie, door ons gecontacteerd, is het antwoord categorisch. Men laat ons weten dat zij niet over voldoende menselijke middelen beschikt om deze vacature in te vullen!. De delegatie suggereert echter een oplossing: deze leerlingen overplaatsen naar een andere school, op enkele kilometers afstand van het dorp. Waarop de ouders, die vrezen voor hun kinderen, negatief antwoorden. "De weg tussen het dorp en de voorgestelde school is net geasfalteerd; er is momenteel veel verkeer, wat een gevaar vormt voor onze kleintjes die we niet alleen kunnen sturen", legt een inwoner uit. Niettemin, op enkele maanden van het einde van het schooljaar, houden de leerlingen nog steeds vast aan hun recht om in hun douar naar school te gaan zolang er een school is. Hoewel ze niet langer geloven in een mogelijke inhaalslag van de lessen: "Het is nu mislukt!".

Ondertussen, geconfronteerd met deze situatie, zeggen hun ouders het niet meer te begrijpen. Ze begrijpen deze paradox niet die maakt dat het beleid dat wordt getoond op het gebied van onderwijs "het recht van iedereen op scholing laat glinsteren" en de manoeuvreerruimte van zijn administratie-tussenpersoon ter plaatse, twee verschillende dingen zijn! Inderdaad, men moet weten dat het wanbeheer van menselijke middelen in deze afgelegen regio's daar ook iets mee te maken heeft. Volgens een vakbondsverantwoordelijke die liever anoniem blijft, is het voorwendsel van de niet-beschikbaarheid van voldoende personeel slechts een uitvlucht. Talrijke onderwijzeressen, voegt hij eraan toe, die in verschillende landelijke regio's zouden moeten worden aangesteld, zijn "curieus genoeg" opgeroepen om zich bij comfortabele posten in de administraties in de steden te voegen, en dit met de medeplichtige zegen van de andere "partners", die geacht worden toe te zien op de toepassing van het geldende reglement!. Laten we terugkeren naar het "specifieke geval" van de betreffende onderwijzeres om te zeggen dat het goed bekend is bij de verantwoordelijken sinds haar aanstelling in het district van de delegatie van Tiznit in 99, aangezien ze sindsdien medische certificaten verstrekt om niet naar de klas terug te keren.

Waarom moet men dan vijf maanden wachten, met alles wat dat kan inhouden als vertraging die de scholing van de leerlingen van Iguerar in gevaar brengt, om eindelijk (voor wanneer?) haar passage voor de tuchtraad te plannen? Men vraagt zich dan af waar de schoolkaart die elk jaar wordt opgesteld voor dient, als het niet is om te profiteren van haar voorspellende waarde door de nodige maatregelen te nemen om een normale scholing te garanderen voor de betreffende leerlingen en voor iedereen die onder soortgelijke gevallen zou moeten lijden?