فضيحة، لا تطاق، ومنافية للتربية. هذا أقل ما يمكن قوله عن الوضع الذي يواصل فيه 205 تلاميذ الدراسة بالجماعة القروية مسكالة بإقليم الصويرة للسنة الثالثة على التوالي. في الواقع، يدرس تلاميذ إعدادية محمود درويش في مرافق مبنى متهالك كان يستخدم كمقهى/نزل لمرضى معالج تقليدي شهير في المنطقة.

التلاميذ والأساتذة والطاقم الإداري وأولياء الأمور مصدومون ومحبطون أمام عرقلة مشروع بناء الإعدادية الذي لم يتقدم منذ ما يقرب من عام الآن. صحيح أن الأشغال تجاوزت 50%، لكن الوضع راكد منذ عدة أشهر بسبب عدم تسوية أتعاب المهندس المعماري من قبل مصالح الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لمراكش-تنسيفت-الحوز.

وفقاً لمصادر مؤكدة، فإن رحيل المدير السابق للأكاديمية له دور في هذه العرقلة التي تتطلب إتمام الإجراءات والتأشيرات اللازمة للدفع.

من جهة أخرى، تثير هذه الازدواجية التي تميز نمط تدبير الاعتمادات المخصصة لمشاريع نيابات الجهة عدة تساؤلات.

لماذا تحتفظ الأكاديمية لنفسها بحق تدبير اعتمادات بعض مشاريع النيابات بينما تتنازل لها عن أخرى؟ ما هي المعايير التي تبرر وتشرعن هذه الازدواجية؟ لماذا تعهد الأكاديمية بمتابعة الأشغال للنيابات بينما هي من أبرمت الصفقة؟ ما هي الصورة التي سيحتفظ بها أولياء أمور تلاميذ إعدادية محمود درويش عن نيابة ليس لديها إجابات لتقدمها لهم لأن ذلك يعتمد على مصالح الأكاديمية؟ أين نحن من خطاب اللاتمركز والجهوية؟

«لا نزال لا نفهم لماذا تحتفظ الأكاديمية لنفسها باعتمادات مخصصة أصلاً لبرامج نيابات وزارة التربية الوطنية. الطامة الكبرى هي أن نمط تدبير الاعتمادات هذا لا يخضع لأي منطق، لأن الأكاديمية يمكن أن تحتفظ باعتمادات إعدادية وتتنازل عن أخرى للنيابة. للأسف، هذا الوضع لا يفتأ يخلق مشاكل على مستوى المتابعة والأداء وتقديم الحسابات»، صرح لنا مسؤول نقابي بالصويرة.

بالنسبة لبعض أولياء الأمور وسكان المنطقة، يجب على المصالح المختصة حتى إعادة النظر في مكان إقامة المشروع. فقد أكدوا لجريدة «ليبيراسيون» أن المبنى الجديد غير المكتمل، والذي يقع على الأرجح في مجرى واد، قد غمرته المياه خلال التقلبات الجوية الأخيرة.

ومع ذلك، سيواصل 205 تلاميذ من جماعات مسكالة وسيدي لجزولي، وأساتذتهم العشرة، والناظر، والمدير، دفع ثمن تدبير فوضوي داخل مبنى متهالك.