«Proyecto iPad» es una iniciativa que consiste en familiarizar a los alumnos con el uso de las tabletas digitales. La operación es llevada a cabo por la Universidad noruega de Lillehammer en asociación con la provincia de Al-Haouz, la delegación de la Educación nacional, el Espacio asociativo provincial y la Asociación «Tidoukla» de Aït Abdi. Lanzado el 11 de septiembre en presencia de los representantes del conjunto de los socios, este proyecto es capaz de dar a los alumnos nuevas oportunidades para el futuro. Ha sido puesto en marcha conforme a un acuerdo que vincula a la Universidad Cadi Ayyad de Marrakech (UCAM) y la provincia de Al-Haouz sobre un programa de investigación en la provincia que implica a investigadores y estudiantes de la UCAM y de la Universidad de Lillehammer, así como a otros organismos nacionales e instituciones internacionales.
Así, una docente y 23 alumnos de la escuela de Aït Abdi experimentarán, durante un año, el uso de los iPads en el aprendizaje del álgebra y otras disciplinas. Las tabletas han sido ofrecidas a los alumnos por la Asociación escandinava «Amigos de Aït Abdi» y la Universidad de Lillehammer. El proyecto será evaluado científicamente por investigadores noruegos y una doctoranda marroquí bajo la dirección del Dr. Pär Nygren de la Universidad de Lillehammer.
Esta experiencia piloto se propone especialmente estimular el aprendizaje del álgebra con la ayuda del programa «DragonBox», ayudar a los niños a prepararse para ser capaces de utilizar la nueva tecnología en la vida futura, colaborar, compartir y comunicarse por medio de las TIC.
Dicho proyecto también tiene por vocación animar a los niños a utilizar las tecnologías de la información y los otros programas «DragonBox» en materias como la geografía, la biología, la educación islámica y el aprendizaje de los idiomas árabe, francés e inglés. «Incluso los niños que nunca han podido resolver una ecuación pueden ahora comprender y aprender el álgebra de manera divertida y lúdica, gracias al nuevo enfoque del programa DragonBox», afirma el Dr. Pär Nygren, estimando que esta metodología es «una pedagogía centrada en el descubrimiento y que el hecho de aprender el álgebra con DragonBox no reemplazará la educación tradicional, es más bien un complemento importante». La iniciativa iPad es uno de los ocho proyectos de investigación pilotados por la Universidad de Lillehammer en la provincia de Al-Haouz.
