«Project iPad» is een initiatief dat bestaat uit het vertrouwd maken van leerlingen met het gebruik van digitale tablets. De operatie wordt uitgevoerd door de Noorse Universiteit van Lillehammer in samenwerking met de provincie Al-Haouz, de delegatie van Nationaal Onderwijs, de Provinciale Verenigingsruimte en de Vereniging «Tidoukla» van Aït Abdi. Gelanceerd op 11 september in aanwezigheid van de vertegenwoordigers van alle partners, is dit project in staat om leerlingen nieuwe kansen voor de toekomst te geven. Het is uitgevoerd in overeenstemming met een akkoord tussen de Universiteit Cadi Ayyad van Marrakech (UCAM) en de provincie Al-Haouz over een onderzoeksprogramma in de provincie waarbij onderzoekers en studenten van de UCAM en de Universiteit van Lillehammer betrokken zijn, evenals andere nationale organisaties en internationale instellingen.
Zo zullen een lerares en 23 leerlingen van de school van Aït Abdi gedurende een jaar experimenteren met het gebruik van iPads bij het leren van algebra en andere disciplines. De tablets zijn aan de leerlingen geschonken door de Scandinavische Vereniging «Vrienden van Aït Abdi» en de Universiteit van Lillehammer. Het project zal wetenschappelijk worden geëvalueerd door Noorse onderzoekers en een Marokkaanse promovenda onder leiding van Dr. Pär Nygren van de Universiteit van Lillehammer.
Deze proefervaring stelt zich met name ten doel het leren van algebra te stimuleren met behulp van het programma «DragonBox», kinderen te helpen zich voor te bereiden om in staat te zijn de nieuwe technologie in het toekomstige leven te gebruiken, samen te werken, te delen en te communiceren via ICT.
Genoemd project heeft ook tot doel kinderen aan te moedigen om informatietechnologieën en andere «DragonBox»-programma's te gebruiken in vakken als aardrijkskunde, biologie, islamitisch onderwijs en het leren van de Arabische, Franse en Engelse taal. «Zelfs kinderen die nooit een vergelijking konden oplossen, kunnen nu algebra begrijpen en leren op een leuke en speelse manier, dankzij de nieuwe aanpak van het DragonBox-programma», bevestigt Dr. Pär Nygren, die van mening is dat deze methodologie «een pedagogie is die gericht is op ontdekking en dat het feit dat men algebra leert met DragonBox het traditionele onderwijs niet zal vervangen, het is eerder een belangrijke aanvulling». Het iPad-initiatief is een van de acht onderzoeksprojecten die door de Universiteit van Lillehammer in de provincie Al-Haouz worden geleid.
