En Hay Mohammadi, más precisamente en el bulevar la Grande Ceinture, se erige un centro de idiomas y comunicación diferente a los demás. Su particularidad reside en su modo de funcionamiento. Gestionado por la asociación Iniciativa Urbana, este centro funciona como una empresa social. Este espacio de aprendizaje lingüístico y de apoyo escolar está financiado por las cuotas de los estudiantes. «El centro existe desde 2006. El paso al modo de gestión como empresa social se llevó a cabo en el marco del proyecto “EduCare”», explica Abdeljalil Bekkar, presidente de Iniciativa Urbana. Este concepto, relativamente nuevo en Marruecos, comenzó en marzo de 2014, en asociación con las Fundaciones «la Caixa» (España) y «Cariplo» (Italia). Este proyecto está impulsado por las asociaciones «Casals del infants» y «Soleterre», ONG de cooperación internacional.

Según Abdeljalil Bekkar, Iniciativa Urbana, que ya trabaja con «Casals del infants» para la inserción de los jóvenes, descubrió el concepto «Educare» de empresa social hace un año y medio. La asociación con sede en Hay Mohammadi también fue contactada por «Soleterre» para profesionalizar su centro de idiomas y apoyo escolar instalado en Hay Adil. Este espacio educativo sufría problemas financieros. Gracias a la intervención de las asociaciones impulsoras del proyecto «Educare» en Marruecos, Iniciativa Urbana recurrió a una consultora profesional para realizar un diagnóstico interno. Así, pudo descubrir los puntos fuertes y débiles del centro. La asociación casablanquesa también realizó un estudio de mercado externo. Tras estas dos etapas, presentó, el 14 de noviembre de 2014, su proyecto en Rabat para su validación. Este proceso le permite no solo asegurar la sostenibilidad del centro de idiomas y comunicación, sino también desarrollar su proyecto en otros barrios desfavorecidos de la metrópoli. Por el momento, dicho centro debe ponerse al día para acompañar el paso hacia una empresa social. Según el presidente de Iniciativa Urbana, la asociación ha establecido un plan de negocio, así como un plan de acción aplicable en parte a partir del año en curso.

«Prevemos organizar una formación pedagógica así como la producción de un referencial educativo. También tenemos la ambición de informatizar el sistema de gestión. Mientras realizamos todos los trámites necesarios para esta puesta al día, comenzaremos este año con la formación de los equipos», explica.

Esta nueva empresa social de Hay Mohammadi es percibida como una alternativa de intervención social en el sector de la educación. Al ver el número y la satisfacción de los beneficiarios, se puede deducir que esta infraestructura representa más que una iniciativa asociativa. Es una oportunidad para los jóvenes y los no tan jóvenes que no tienen otras alternativas. En efecto, en un momento en que los gastos de las clases de apoyo escolar y de idiomas aumentan las cargas de los padres, este centro toma en consideración los ingresos y las responsabilidades de estos últimos, especialmente en caso de familia numerosa. Así, las clases de apoyo para estudiantes de secundaria se ofrecen a 300 dírhams por tres materias. Estas tarifas representan la cuarta parte del precio aplicado en el mercado. Para democratizar el acceso al centro, los beneficiarios de las clases de idiomas pagan 400 dírhams por módulo. Estas tarifas bajas no son en ningún caso, según Abdeljalil Bekkar, un pretexto para ofrecer un servicio de calidad mediocre o inferior al propuesto en otros establecimientos. La diferencia de precios se justifica más bien por un presupuesto de funcionamiento más bajo y, por supuesto, por una ganancia menor o inexistente.

A título de ejemplo, los profesores de idiomas perciben 80 dírhams por sesión de clase en lugar de los 120 dírhams propuestos por las escuelas privadas. «La diferencia se considera un compromiso por parte de los profesores, conscientes de su misión, y que realizan un trabajo de calidad», explica Iniciativa Urbana. Y añade que, en caso de excedente, la asociación prefiere reinvertir en el material para ofrecer un marco de enseñanza apropiado para los profesores y los beneficiarios. Además de los ahorros realizados en la remuneración de los profesores, la asociación también se beneficia de la gratuidad del local que sirve de escuela. Cabe señalar que este espacio, que acoge entre 600 y 1.000 estudiantes por módulo, propone también clases de alfabetización y de ofimática. Disponiendo de ocho salas de clase, una sala multimedia, una sala de seminarios y oficinas, este centro, o mejor dicho, esta empresa social, intenta vender servicios de calidad a los habitantes de Hay Mohammadi e incluso a aquellos procedentes de otros barrios de Casablanca. Sin embargo, difiere de la empresa tradicional por el hecho de que reinvierte sus beneficios para cumplir su misión social y asegurar su sostenibilidad, garantizando al mismo tiempo su viabilidad financiera.

Iniciativa Urbana a lo largo de los años

La asociación Iniciativa Urbana fue creada en 2002 por jóvenes, mujeres y hombres, originarios de Hay Mohammadi, con el fin de responder a diversas problemáticas que afectan a la juventud del barrio. Hay Mohammadi carecía entonces de todo servicio social y de toda actividad dedicada a la juventud. Iniciativa Urbana se construyó primero en torno a un local, que convirtió en centro sociocultural ofreciendo apoyo escolar, actividades culturales (danza, teatro, Hip-hop, canto), salidas para los niños, una biblioteca y un cibercafé.

En 2006, la Fundación Mohammed V asignó un local a Iniciativa Urbana y a la Asociación Marroquí de Solidaridad y Acción Social, reunidas en la Red de Asociaciones Unidas para la Cualificación Social (RAUQS), para gestionar este nuevo espacio: el Centro de Idiomas y Comunicación. Este centro funcionó primero con los voluntarios de Iniciativa Urbana antes de crear los primeros puestos de empleo. La asociación Iniciativa Urbana, líder de RAUQS y gestora del centro sociocultural, cuenta hoy con 16 empleados permanentes, una treintena de voluntarios, 35 profesores vacantes y más de 1.500 socios.