"Vraagstukken met betrekking tot gender in taaleducatie en onderwijsaanpakken voor mensen met specifieke behoeften" is het thema van de 33e jaarlijkse conferentie van de Marokkaanse vereniging van leraren Engels (MATE), waarvan de werkzaamheden tot 30 januari in Marrakech voortduren.

Deze bijeenkomst, waaraan zo'n 300 Marokkaanse en buitenlandse leraren Engels deelnemen, stelt zich ten doel zich te buigen over vraagstukken die verband houden met gender op het gebied van taaleducatie, rekening houdend met hun culturele en sociale dimensies en impact.

Het dient ook als gelegenheid om te focussen op het onderwijzen van de taal ten behoeve van mensen met specifieke behoeften, met name mensen met een handicap en slechtzienden, door het garanderen van alle noodzakelijke voorwaarden om deze leraren te laten profiteren van kwaliteitsvolle training en begeleiding.

Meneer Fouad Chafiki, directeur curricula bij het ministerie van Nationaal Onderwijs, verklaarde bij deze gelegenheid dat democratische opbouw, respect voor mensenrechten, het verankeren van waarden van burgerschap en de moralisering van het openbare leven de hoekstenen vormen van de opbouw en vorming van de burger van morgen, degene die op één lijn zal zitten met de uitdagingen en structurele strategische ontwikkelingsprojecten in hun economische, sociale, menselijke en ecologische dimensies waartoe Marokko zich heeft verbonden.

Het was daarom noodzakelijk dat het onderwijssysteem in staat zou zijn om proactieve ondersteuning te bieden bij de veranderingen die de Marokkaanse samenleving doormaakt, door het upgraden van het pedagogisch kader, doordrenkt met waarden van burgerschap en mensenrechten, om deze hoogste waarden in de praktijk te kunnen vertalen, zei hij.

Hij vervolgde dat de opmerkelijke vooruitgang die Marokko doormaakt op democratisch en mensenrechtengebied, evenals de verankering van de waarden van effectief burgerschap, niet van vandaag zijn, maar passen in het kielzog van de algemene dynamiek die de Marokkaanse samenleving doormaakt.

De voorzitter van de Marokkaanse vereniging van leraren Engels, Abdellatif Zaki, merkte op dat deze bijeenkomst een gelegenheid vormt voor de deelnemers om kennis te nemen van de impact van gender op het onderwijsproces, waarbij hij opmerkte dat het doel is om iedereen in staat te stellen het verschil in gender te respecteren en het recht op gelijkheid te erkennen.

Het dient ook als ontmoetingsruimte voor onderwijsprofessionals om ervaringen en kennis uit te wisselen en open te staan voor de laatste ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en technologie.

Wat betreft het onderwijs aan mensen met specifieke behoeften (gehandicapten en slechtzienden), betreurde meneer Zaki de bijna volledige afwezigheid van adequate training voor leraren van deze sociale categorie, evenals het tekort aan noodzakelijke pedagogische en didactische middelen.