Het schooljaar 2010-2011 in Tiznit, dat samenvalt met het tweede jaar van de inwerkingtreding van de toepassing van het Noodplan, wordt gekenmerkt door merkbare verbeteringen op het niveau van de scholingsgraad evenals de staat van de schoolinfrastructuur in de provincie, wat een positieve weerslag heeft gehad op de indicatoren van de kwaliteit van het onderwijs. Zo zien we de realisatie van een grote vooruitgang in het percentage van de scholing van leerlingen jonger dan 6 jaar, met name in landelijke gebieden, waar het 86% bereikte bij meisjes en 88,7% bij jongens. Veelbelovende cijfers wat betreft de strijd tegen de niet-scholing van leerlingen die in deze afgelegen en bergachtige gebieden wonen. Dit op een moment dat 99,9% van de kinderen van dezelfde leeftijd geschoold is in de stedelijke centra van de provincie. Wat betreft de leerlingen die de leeftijd van scholing bereiken in de eerste klas van de basisschool, zijn 2949 leerlingen, waaronder 1401 meisjes, ingeschreven op school. Hiermee wordt een spectaculaire sprong op dit gebied gemaakt.

Wat betreft het niveau van het eerste jaar van de middelbare school, wijzen de prognoses op ongeveer 3273 leerlingen die de banken van de middelbare scholen en bijgebouwen zouden moeten bereiken. Dit verklaart zich door een duidelijke verbetering van de nabijgelegen schoolstructuren en daarmee door de vermindering van schooluitval. Men moet zeggen dat de mechanismen voor aanmoediging van scholing en retentie van leerlingen op school daar veel aan bijdragen. Wetende dat het aantal scholen waarvan de leerlingen hebben geprofiteerd, in het kader van het Koninklijke initiatief van een miljoen schooltassen, elk jaar toeneemt.

Bovendien zal het aantal schoolkantines dit jaar worden versterkt door de opening van 32 andere eenheden. Hierdoor stijgt het aantal begunstigden van 15.500 (waarvan 8460 meisjes) naar 18.000; oftewel een stijging van 16,2% in vergelijking met de vorige schoolperiode. Wat betreft de beurzen die aan leerlingen worden toegekend om hun secundaire studies ver van de ouderlijke woning voort te zetten, waardoor ze kunnen "verblijven" in internaten van de verschillende middelbare scholen en lycea van de provincie of in de Studentenhuizen (Dar Talib), rekenen de prognoses op 3672, 3213 en 78 leerlingen, respectievelijk op het niveau van het middelbaar, kwalificerend en basisonderwijs.

Het schooljaar 2010 onderscheidt zich ook door een openlijke ontwikkeling van het onderwijsaanbod door de uitbreiding van de schoolinfrastructuur, de opwaardering en de herkwalificatie van het bestaande. Inderdaad, 16 middelbare scholen en kwalificerende lycea, waarvan 10 in landelijke gebieden, worden getroffen door inrichtingswerkzaamheden. Het gaat om het bijgebouw van de middelbare school van Tarswat, de scholen: Idriss II, Anzi, Errazi, El Maâdar, Ibnou Khaldoun, Sahel, El Wahda, Imam Malik, Moulay Slimane, Al Atlas en de lycea Essalam, Ibnou Soulaymane Arrasmouki en Hassan II. Respectievelijk in Aît Ouafka, Anzi, Tighmi, El Maâdar, Bounaâmane, Tiznit, Tafraout, Reggada Tiznit, Aît Ouafka en uiteindelijk Tighmi. Dit op een moment dat 20 landelijke schoolgroepen zijn aangesloten op drinkwater. Waaronder een schoolsector in de gemeente Amelne, een andere in Anzi, Arbâa Rsmouka, Sidi Bouâabdalli en El Maâdar. Terwijl deze werkzaamheden ten goede kwamen aan 3 schoolsectoren van Arbâa Sahel, hetzelfde aantal in Bounaâmane, en 5 in Tnine Aglou. 13 andere schoolsectoren, nog steeds in landelijke gebieden, zijn aangesloten op het elektriciteitsnet. Twee daarvan vallen onder de gemeente Aflla-Ighir, 4 onder Idaggougmar, 2 onder Sahel en 1 sector in elk van de gemeenten Rasmouka, Sidi Bouâabdalli en Tizoughrane. De bouw van sanitaire voorzieningen betrof 5 landelijke schoolgroepen: 2 in Aît Hmed, 1 in Afella-Ighir, 1 in Aît Ouafka en uiteindelijk 1 in Wijjane nabij Tiznit. De inrichtingswerkzaamheden van de klassen worden uitgevoerd in 12 klassen die onder de basisscholen van de provincie vallen. 3 van deze lesklassen behoren tot de gemeente Aglou, 2 tot de gemeente Tiznit, 2 tot die van Wijjane, een tot Sidi Hmad Omoussa en een andere tot de gemeente Reggada.

Nog steeds in het register van de versterking van de schoolstructuren met het oog op het opvangen van de behoeften, is men overgegaan tot de bouw van de school Ibnou Hazm in Tiznit evenals twee internaten in twee middelbare scholen, de ene behorend tot de gemeente El Maâdar en de andere tot die van Sahel; de uitbreiding van het lyceum Imam Malik van Tiznit; de oprichting van twee Oriëntatiecentra; de restauratie van 4 klassen in basisscholen; de bouw en uitrusting van 4 andere (2 in Aglou, 1 in Bounaâmane en 1 in El Maâdar).

Wat betreft de sportinfrastructuur zijn restauraties uitgevoerd in 4 basisscholen (één in Rasmouka, 2 in Aglou en een andere in Reggada). Hierdoor is het aantal beschikbare klassen aanzienlijk toegenomen. De prognoses hierover overtreffen zelfs de behoeften op dit gebied. Ze bereikten, bijvoorbeeld in landelijke gebieden, 1883 klassen. Al deze realisaties hebben een impact gehad op de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Vooral omdat ze het mogelijk hebben gemaakt de scherpte van bepaalde fenomenen, zoals overbezetting en de enkele klas, te verminderen. Volgens onze bronnen bij de delegatie van Onderwijs in Tiznit bestaan de anti-pedagogische klassen met 45 leerlingen niet meer. In de meerderheid van de scholen is dit aantal aanzienlijk gedaald tot het cijfer van 24 leerlingen.

In het kader van de inspanningen die worden geleverd voor de generalisatie en de versterking van de scholing van kinderen, met name in landelijke gebieden, hebben een karavaan onder voorzitterschap van de afgevaardigde van Onderwijs in Tiznit, vergezeld door talrijke diensthoofden, de cirkels van Tiznit, Anzi en Tafraout gedurende meerdere dagen doorkruist. Ontmoetingen organiserend met de autoriteiten, de ouders van leerlingen, de representatieve verenigingen en de gekozen functionarissen van deze regio's. Om de niet-ingeschreven leerlingen, evenals degenen die hun scholing hebben afgebroken, aan te moedigen en te overtuigen om terug te keren naar de schoolbanken. Tijdens deze vergaderingen worden sensibiliseringspresentaties over de schadelijke effecten van schooluitval, met name bij landelijke meisjes, georganiseerd voor de ouders van leerlingen, om te strijden voor de uitroeiing van bepaalde terughoudende of achtergebleven mentaliteiten die nog steeds heersen bij veel landelijke gezinnen wat betreft de scholing van meisjes. Dit vertaalt zich helaas in schrijnende cijfers. Wetende dat 632 leerlingen, waarvan 447, oftewel 71% van de meisjes, dit jaar niet de weg naar hun middelbare scholen hebben hervat op het niveau van de drie cirkels van de provincie. Om een dalende trend aan te moedigen, zullen verschillende cellen gevormd door leden die onder de lokale autoriteiten, de verenigingen van ouders van leerlingen en de schooldirecteuren vallen, contacten en vergaderingen blijven onderhouden in de verschillende regio's die door deze plagen worden getroffen.