Der Schulbeginn 2010-2011 in Tiznit, der mit dem zweiten Jahr des Inkrafttretens der Anwendung des Notfallplans zusammenfällt, ist durch spürbare Verbesserungen bei der Einschulungsrate sowie beim Zustand der Schulinfrastruktur in der Provinz gekennzeichnet, was sich positiv auf die Indikatoren für die Qualität des Unterrichts ausgewirkt hat. So stellt man einen großen Fortschritt beim Prozentsatz der Einschulung von Schülern unter 6 Jahren fest, insbesondere im ländlichen Raum, wo er bei Mädchen 86% und bei Jungen 88,7% erreicht hat. Vielversprechende Zahlen im Hinblick auf den Kampf gegen die Nichteinschulung von Schülern, die in diesen abgelegenen und bergigen Gebieten leben. Dies zu einer Zeit, in der 99,9% der Kinder im gleichen Alter in den städtischen Zentren der Provinz eingeschult sind. Was die Schüler betrifft, die das Einschulungsalter für die erste Klasse der Grundschule erreichen, so sind 2949 Lernende, darunter 1401 Mädchen, in der Schule eingeschrieben. Damit wurde ein spektakulärer Sprung in dieser Hinsicht gemacht.
Was das Niveau des ersten Jahres der Mittelschule betrifft, so deuten die Prognosen auf etwa 3273 Schüler hin, die die Bänke der Mittelschulen und Anhänge erreichen sollten. Dies erklärt sich durch eine deutliche Verbesserung der schulischen Strukturen in der Nähe und damit durch den Rückgang des Schulabbruchs. Man muss sagen, dass die Mechanismen zur Förderung der Einschulung und zum Verbleib der Schüler in der Schule viel dazu beitragen. Da die Anzahl der Schulen, deren Schüler im Rahmen der königlichen Initiative von einer Million Schulranzen profitiert haben, jedes Jahr zunimmt.
Darüber hinaus wird die Anzahl der Schulkantinen in diesem Jahr durch die Eröffnung von 32 weiteren Einheiten verstärkt. Damit steigt die Anzahl der Begünstigten von 15.500 (davon 8460 Mädchen) auf 18.000; das ist eine Steigerung von 16,2% im Vergleich zum vorherigen Schuljahr. Was die Stipendien betrifft, die den Schülern gewährt werden, um ihre Sekundarschulbildung fernab der elterlichen Haushalte fortzusetzen, was ihnen ermöglicht, in Internaten der verschiedenen Mittelschulen und Gymnasien der Provinz oder in den Studentenwohnheimen (Dar Talib) zu „wohnen“, so rechnen die Prognosen mit 3672, 3213 und 78 Lernenden auf Ebene der Mittelschule, der qualifizierenden Sekundarschule bzw. der Grundschule.
Der Schulbeginn 2010 zeichnet sich auch durch eine deutliche Entwicklung des Bildungsangebots durch die Erweiterung der Schulinfrastrukturen, die Aufwertung und die Requalifizierung des Bestehenden aus. Tatsächlich sind 16 Mittelschulen und qualifizierende Gymnasien, davon 10 im ländlichen Raum, von Ausbauarbeiten betroffen. Es handelt sich um den Mittelschulanhang von Tarswat, die Mittelschulen: Idriss II, Anzi, Errazi, El Maâdar, Ibnou Khaldoun, Sahel, El Wahda, Imam Malik, Moulay Slimane, Al Atlas und die Gymnasien Essalam, Ibnou Soulaymane Arrasmouki und Hassan II. Respektive in Aît Ouafka, Anzi, Tighmi, El Maâdar, Bounaâmane, Tiznit, Tafraout, Reggada Tiznit, Aît Ouafka und schließlich Tighmi. Dies zu einer Zeit, in der 20 ländliche Schulgruppen an das Trinkwasser angeschlossen sind. Darunter ein Schulsektor in der Gemeinde Amelne, ein weiterer in Anzi, Arbâa Rsmouka, Sidi Bouâabdalli und El Maâdar. Während diese Arbeiten 3 Schulsektoren von Arbâa Sahel, die gleiche Anzahl in Bounaâmane und 5 in Tnine Aglou zugutekamen. 13 weitere Schulsektoren, immer noch im ländlichen Raum, sind an das Stromnetz angeschlossen. Zwei davon gehören zur Gemeinde Aflla-Ighir, 4 zu Idaggougmar, 2 zu Sahel und 1 Sektor in jeder der Gemeinden Rasmouka, Sidi Bouâabdalli und Tizoughrane. Der Bau von Sanitäranlagen betraf 5 ländliche Schulgruppen: 2 in Aît Hmed, 1 in Afella-Ighir, 1 in Aît Ouafka und schließlich 1 in Wijjane bei Tiznit. Die Ausbauarbeiten der Klassen werden in 12 Klassen durchgeführt, die zu den Grundschulen der Provinz gehören. 3 dieser Unterrichtsklassen gehören zur Gemeinde Aglou, 2 zur Gemeinde Tiznit, 2 zu der von Wijjane, eine zu Sidi Hmad Omoussa und eine weitere zur Gemeinde Reggada.
Immer noch im Register der Stärkung der schulischen Strukturen mit der Perspektive, die Bedürfnisse zu decken, wurde der Bau der Schule Ibnou Hazm in Tiznit sowie zwei Internate in zwei Mittelschulen, eines zur Gemeinde El Maâdar und das andere zu der von Sahel gehörend; die Erweiterung des Gymnasiums Imam Malik von Tiznit; die Errichtung von zwei Orientierungszentren; die Restaurierung von 4 Klassen in Grundschulen; der Bau und die Ausstattung von 4 weiteren (2 in Aglou, 1 in Bounaâmane und 1 in El Maâdar) durchgeführt.
Was die Sportinfrastrukturen betrifft, so wurden Restaurierungen in 4 Grundschulen durchgeführt (eine in Rasmouka, 2 in Aglou und eine weitere in Reggada). Dadurch hat die Anzahl der verfügbaren Klassen eine bemerkenswerte Zunahme erfahren. Die Prognosen diesbezüglich übertreffen sogar die Bedürfnisse in dieser Hinsicht. Sie haben zum Beispiel im ländlichen Raum 1883 Klassen erreicht. All diese Errungenschaften hatten einen Einfluss auf die Verbesserung der Qualität des Unterrichts. Vor allem, weil sie es ermöglicht haben, die Schärfe einiger Phänomene wie Überbelegung und die einzige Klasse zu mildern. Laut unseren Quellen bei der Bildungsdelegation in Tiznit existieren die pädagogisch fragwürdigen Klassen mit 45 Schülern nicht mehr. In der Mehrheit der Schulen ist diese Anzahl stark gesunken und hat sich auf die Zahl von 24 Lernenden eingependelt.
Im Rahmen der Anstrengungen zur Verallgemeinerung und Stärkung der Einschulung von Kindern, insbesondere im ländlichen Raum, hat eine Karawane, die vom Bildungsdelegierten in Tiznit geleitet wurde und von zahlreichen Dienststellenleitern begleitet wurde, die Kreise Tiznit, Anzi und Tafraout mehrere Tage lang durchquert. Dabei wurden Treffen mit den Behörden, den Eltern der Schüler, den repräsentativen Vereinen und den gewählten Vertretern dieser Regionen organisiert. Um die nicht eingeschriebenen Schüler sowie diejenigen, die ihre Schulausbildung abgebrochen haben, zu ermutigen und zu überzeugen, auf die Schulbänke zurückzukehren. Während dieser Treffen wurden Sensibilisierungsvorträge über die schädlichen Auswirkungen des Schulabbruchs, insbesondere bei ländlichen Mädchen, für die Eltern der Schüler organisiert, um gegen die Ausrottung bestimmter zurückhaltender oder rückständiger Mentalitäten zu kämpfen, die bei vielen ländlichen Familien in Bezug auf die Einschulung von Mädchen noch vorherrschen. Dies schlägt sich traurigerweise in erschütternden Zahlen nieder. Da 632 Schüler, davon 447, also 71% der Mädchen, in diesem Jahr auf Ebene der drei Kreise der Provinz nicht den Weg zu ihren Mittelschulen zurückgefunden haben. Um einen Abwärtstrend zu fördern, werden mehrere Zellen, die aus Mitgliedern der lokalen Behörden, der Elternvereinigungen und der Schulleiter bestehen, weiterhin Kontakte und Treffen in den verschiedenen von diesen Plagen betroffenen Regionen aufnehmen.
