Prävention von Schulabbrüchen: Khénifra setzt auf die Mobilisierung der Familien

Ansatz Der Kampf gegen Schulabbrüche bleibt eine Priorität für die Provinzdirektion des Ministeriums für Nationale Bildung, Vorschulbildung und Sport in Khénifra. In diesem Sinne wird im Schuljahr 2026-2027 eine Karawane zur gemeinschaftlichen Mobilisierung unter dem Motto „Unabhängig von den Umständen gebe ich meine Studien nicht auf“ eingesetzt. Diese Operation zielt darauf ab, Kinder und Jugendliche zu identifizieren, die das Bildungssystem verlassen haben oder die Schulen nicht besucht haben, um ihre Rückkehr in den Unterricht durch Anmelde- und Wiederanmeldeverfahren zu erleichtern. Über die Sensibilisierung hinaus setzt diese Initiative auf ein direktes Eingreifen bei Familien und lokalen Gemeinschaften. Es geht darum, die Gründe besser zu verstehen, die einige Kinder daran hindern, zur Schule zu gehen oder ihre Ausbildung normal fortzusetzen, und gleichzeitig die Eltern zu ermutigen, ihre Rolle bei der Begleitung des Bildungsweges ihrer Kinder voll wahrzunehmen. Die frühzeitige Erkennung von Risikosituationen ist in dieser Hinsicht ein wesentlicher Hebel zur Verhinderung von Abbrüchen und zur Wahrung des Rechts auf Bildung. Diese Ausrichtung stützt sich auch auf ein Überwachungs- und Nachverfolgungssystem, das die verschiedenen Bildungsdienste mobilisiert. Am vergangenen 28. September leitete die Provinzdirektorin für Nationale Bildung in Khénifra, Safaa Koustani, eine Koordinationssitzung, zu der die Mitglieder der provinzialen Überwachungszelle gehörten, darunter die Leiter der zuständigen Dienste, die Schulberufsberater und der Koordinator der pädagogischen Inspektoren für die Sekundarstufe. Die Gespräche konzentrierten sich auf den Stand der Einschulung zum Ende des Monats September sowie auf die Ergebnisse der lokal durchgeführten Sensibilisierungsmaßnahmen. Die Teilnehmer prüften auch die Möglichkeiten, die Situation von nicht eingeschriebenen, nicht wieder eingeschriebenen oder zu Beginn des Schuljahres abwesenden Schülern zu bewältigen. Ziel ist es, unverzüglich einzugreifen, um zu verhindern, dass diese Schwierigkeiten zu einem dauerhaften Bruch mit dem Bildungssystem führen. Die Verlässlichkeit der Schuldaten ist ebenfalls Teil dieses Ansatzes. Die aus dem „Massar“-System stammenden Listen wurden überprüft, um Schüler zu identifizieren, deren Situation eine besondere Betreuung erfordert. Besondere Aufmerksamkeit galt Familien, die sich weigern, ihre Kinder anzumelden. Die betreffenden Fälle müssen unter Beachtung der geltenden rechtlichen Verfahren an die Vertreter der Staatsanwaltschaft weitergeleitet werden, um die Einhaltung der Schulpflicht zu gewährleisten. Der von der Provinzdirektion verfolgte Ansatz beruht somit auf der Komplementarität zwischen administrativer Arbeit, gemeindenaher Arbeit und der Verantwortung der Familien. Er zielt darauf ab, über die bloße Feststellung der Abwesenheit von Schülern hinauszugehen, um auf die Faktoren einzuwirken, die ihre Schulbildung gefährden könnten. Die Koordination zwischen den Beteiligten ist daher entscheidend, um angepasste Antworten auf die verschiedenen Situationen zu geben und die Rückkehr der betroffenen Kinder in die Schulen zu fördern. Mit der Karawane zur gemeinschaftlichen Mobilisierung will die Provinzdirektion dieser Dynamik im Schuljahr 2026-2027 neuen Schwung verleihen. Die Einbeziehung von Eltern und lokalen Akteuren ist ein zentrales Element dieses Ansatzes, der darauf abzielt, die Prävention von Schulabbrüchen zu einer kollektiven Verpflichtung zu machen. Durch die Erleichterung der Rückkehr von Schulabbrechern und die Sicherstellung, dass kein Kind von Bildung ausgeschlossen wird, trägt diese Initiative zur Förderung einer integrativeren Schule bei, die auf Gerechtigkeit und Chancengleichheit basiert. Diese Kampagne zielt auch darauf ab, die Prävention von Schulabbrüchen zu stärken, indem sie bei den ersten Anzeichen von Desengagement der Schüler eingreift. Sie zielt darauf ab, den Umfang der Mobilisierung zu erweitern, indem Familien, Bildungsakteure und zivilgesellschaftliche Organisationen zur Förderung der Einschulung einbezogen werden. Durch die Identifizierung von schulpflichtigen Kindern, die Unterstützung von Schülern in prekären Situationen und die Sensibilisierung der Eltern für die Bedeutung der pädagogischen Kontinuität zielt diese Operation darauf ab, Ungleichheiten beim Bildungszugang zu verringern, die Aufrechterhaltung von Schülern im Schulsystem zu fördern und jedem Kind die Möglichkeit zu geben, seinen Bildungsweg unter den besten Bedingungen fortzusetzen.