Welttag der Lehrer: Der Lehrer und die künstliche Intelligenz im Mittelpunkt eines Treffens in Béni Mellal

Dieser Workshop befasste sich mit den besten Praktiken für den Einsatz von künstlicher Intelligenz im Unterricht, mit dem Ziel einer Integration, die an die pädagogischen Bedürfnisse angepasst ist. Pädagogische Innovation: Wie lassen sich künstliche Intelligenz, pädagogische Innovation und Bildungswerte in Einklang bringen? Um diese Frage drehte sich ein wissenschaftliches Treffen in Béni Mellal anlässlich des Welttags der Lehrer. Eine Gelegenheit, die Perspektiven auf die Veränderungen des Lehrerberufs und die neuen Perspektiven durch digitale Technologien im Dienste des Lernens zu vergleichen. Anlässlich des Welttags der Lehrer organisierte die Provinzdirektion des Ministeriums für nationale Bildung, Vorschulerziehung und Sport in Béni Mellal in Abstimmung mit der Regionalakademie für Bildung und Ausbildung (AREF) von Béni Mellal-Khénifra am Samstag, den 10. Oktober 2026, ein wissenschaftliches Treffen unter dem Motto „Der Lehrer, eine Mission der Bildung und des Aufbaus der Zukunft“. Unter dem Slogan „Der Lehrer und die künstliche Intelligenz: Perspektiven im Vergleich“ ermöglichte diese Initiative die Auseinandersetzung mit den pädagogischen, ethischen und digitalen Herausforderungen, die mit der Integration künstlicher Intelligenz in das Bildungssystem verbunden sind. Die Arbeiten dieses Treffens begannen mit der Begrüßung der Teilnehmer, gefolgt von der Nationalhymne. Die Eröffnungssitzung war geprägt von einer Ansprache des Provinzdirektors des Ministeriums für nationale Bildung, Vorschulerziehung und Sport in Béni Mellal, der die Teilnehmer willkommen hieß und betonte, dass die Feier des Welttags der Lehrer eine Anerkennung der zentralen Rolle des Lehrers bei der Ausbildung der Generationen darstellt. Er stellte auch fest, dass künstliche Intelligenz heute eine unvermeidliche Realität für das Bildungssystem ist, und betonte die Notwendigkeit, Lehrerinnen und Lehrer darauf vorzubereiten, sie positiv und verantwortungsbewusst im Dienste der Lernqualität und unter Einhaltung der Bildungswerte einzusetzen. Der Direktor des Regionalzentrums für Bildungs- und Ausbildungsberufe (CRMEF) von Béni Mellal-Khénifra drückte seinerseits den Stolz der Einrichtung aus, dieses Treffen auszurichten. Er hob das Engagement des Zentrums für den digitalen Wandel und die Entwicklung der digitalen Kompetenzen der Referendare hervor. Er erinnerte auch daran, dass künstliche Intelligenz den Lehrer nicht ersetzen kann, sondern ein Werkzeug darstellt, das seine Innovations- und Kreativitätsfähigkeiten stärken kann. In diesem Sinne betonte er, wie wichtig es sei, ethische Dimensionen und kritisches Denken bei der Nutzung dieser neuen Technologien zu berücksichtigen. Das wissenschaftliche Programm gliederte sich in zwei Sitzungen. Die erste, die dem Thema „Pädagogische Innovation und künstliche Intelligenz“ gewidmet war, umfasste mehrere Beiträge. Mohamed Amine Mechkouri behandelte die Auswirkungen künstlicher Intelligenz auf den Unterricht, während Youssef Laajel ihre Anwendungen als Unterstützungsinstrument für den Lehrer bei der Unterrichtsvorbereitung und der Schülerbetreuung vorstellte. Bouchaib El Harraki befasste sich mit der Frage des durch generative künstliche Intelligenz erweiterten Lehrers. Die zweite Sitzung befasste sich mit den „Ethischen Dimensionen und digitalen Kompetenzen“. Bei dieser Gelegenheit untersuchte Misbah El Khatib die ethischen Herausforderungen und Risiken im Zusammenhang mit künstlicher Intelligenz. Ahmed Abid Mahjoubi Merrar befasste sich mit den digitalen Kompetenzen, die für Lehrer und Lernende erforderlich sind, während Mohamed El Fathi die Herausforderungen künstlicher Intelligenz in Bezug auf Gerechtigkeit thematisierte. Ibrahim Abidi präsentierte eine Feldstudie zur Entwicklung der Nutzung künstlicher Intelligenz in der Bewertungspraxis. Ergänzend zu den wissenschaftlichen Beiträgen wurde ein praktischer und interaktiver Workshop von Mohamed Bniz geleitet. Dieser Workshop befasste sich mit den besten Praktiken für den Einsatz von künstlicher Intelligenz im Unterricht, mit dem Ziel einer Integration, die an die pädagogischen Bedürfnisse angepasst ist. Das Treffen endete mit einer Zeremonie zu Ehren der Frauen und Männer im Bildungswesen. Bei dieser Gelegenheit wurden symbolische Auszeichnungen an drei Lehrer überreicht, als Anerkennung für das Engagement des gesamten Lehrkörpers. Anerkennungszertifikate wurden auch an Lehrerinnen und Lehrer für ihren pädagogischen Beitrag zur Umsetzung der verschiedenen Aktivitäten des Schullebens verliehen. Erhalten Sie die neuesten Nachrichten von Aujourd’hui Le Maroc direkt auf WhatsApp