Einbruch, Überfall, Diebstahl, Glasbruch, Angriff mit einer Stichwaffe, Vandalismus, aber auch sexuelle Belästigung, Drogen, Landstreicherei, Alkohol… Die Geschichten von Gewalt gegen Lehrer, Schüler und Schuleigentum in Agadir füllen zunehmend die Medienräume und rücken das Binom Sicherheit-Unsicherheit in den Schulen und ihrer unmittelbaren Umgebung in den Vordergrund. Die bei der Polizei, der Gendarmerie und den lokalen Behörden registrierten Beschwerden lassen einen ratlos zurück angesichts des aggressiven Verhaltens der Angreifer und ihrer klaren Absicht, Schaden zuzufügen und rückfällig zu werden, wenn die Strafverfolgung nicht streng erfolgt. Noch schlimmer ist, dass die gegen Lehrer registrierten Gewaltakte praktisch täglich stattfinden. In den Schulen am Stadtrand (Aourir, Anza, Drarga, Tikiouine, Ben Sargaou), aber auch in allen Formen in den Schulen im Stadtzentrum (Gymnasien Abdelkrim Khattabi, Zarktouni, Lalla Marième, Youssef Ben Tachafine…). „Jetzt“, sagt uns diese Lehrerin, „greifen sie uns sogar in unserem Klassenzimmer an“. In einem brandneuen Gymnasium, das in dieser Saison in einem als schwierig geltenden Viertel in Tikiouine seine Türen öffnete, stellte der Direktor während der Einschreibung der Schüler fest, dass alle Wasserhähne gestohlen worden waren. Er musste eingreifen, um die Fensterläden zurückzuholen, die ein Jugendlicher gerade entwenden wollte. Während der Ferien gibt es zahlreiche Fälle von Diebstählen in Schulen… Die Formen der Gewalt gegen Schulen sind charakteristisch für eine tiefe Krise der Gesellschaft gegenüber diesem Kern der Bildung und variieren zwischen physischen Schäden gegen die direkten Akteure des Betriebs (Schüler, Lehrer, Verwaltungsmitglieder) und gegen die Symbole der Bildung (Schulen, Ausrüstung, Repräsentationen, Errungenschaften…). Die Formen der Gewalt sind ebenso bezeichnend für eine Identitäts- und Zugehörigkeitskrise zu einem Milieu, das für persönliches Scheitern in der Gesellschaft verantwortlich gemacht oder „bestraft“ wird, weil es aus sozioökonomischen Gründen unzugänglich ist. Die Unsicherheit, die früher das Privileg von Schulen am Stadtrand oder in Risikogebieten war, manifestiert sich derzeit in all ihren Formen. Die modernen (sexuelle Belästigung, Drogen, Alkohol…) in den Schulen der schicksten Viertel von Agadir, was eine besorgniserregende Ausweitung des Phänomens in Abwesenheit einer wirksamen Abdeckung durch die Polizeibehörden ankündigt, die ohnehin unterbesetzt sind, um alle Schuleinheiten rechtzeitig abzudecken. Als Zeichen der Ansteckung hat das Phänomen die Schulen in den entlegensten ländlichen Gebieten erreicht. Berichte von Direktoren erwähnen regelmäßig Beschädigungen von Schuleigentum durch, was neu ist, die Jugendlichen des Dorfes. Dutzende von Beschwerden wurden bei Polizeistationen, Generalstaatsanwälten, lokalen Behörden und Gendarmerien eingereicht, und das Phänomen verschlimmert sich nur. Die Auswirkungen des Phänomens und seine Zunahme haben die Instanzen der Wilaya der Region Souss-Massa-Draâ reagieren lassen, die in enger Zusammenarbeit mit der AREF-SMD einen Notfallplan gestartet hat, noch einen weiteren! Diesmal sicherheitsorientiert.

Das Prinzip besteht darin, alle Akteure – pädagogisch, wirtschaftlich, logistisch, sicherheitstechnisch… – einzubeziehen, um einen Fahrplan zu erstellen, der die Anstrengungen bündelt, um eine wirksame Vision zu entwickeln, Gewalt in Schulen zu bekämpfen und es den Lehrern zu ermöglichen, sich auf ihre pädagogische Mission zu konzentrieren, und den Schülern, ihren Unterricht gelassen zu verfolgen.

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