Die Zeit war zum Feiern, diesen Samstag, im Zentrum Shems'y Sidi Moumen, das der Marokkanischen Vereinigung zur Hilfe für Kinder in prekärer Lage (AMESIP) untersteht und sich im Komplex Oum Kaltoum in Sidi Moumen befindet. Ein Dutzend Kinder feierten ihren Geburtstag vor dem Hintergrund von Musik und verschiedenen Animationen, mit Clown und Zauberer auf dem Programm. „Im Zentrum Shems'y kümmern wir uns um Kinder, die auf den Straßen herumlungern oder in einer Situation der Prekarität und Armut leben und deren Eltern getrennt sind. Unsere Arbeit ist es, diese wieder einzufangen, ihnen eine schulische Nachholung zu sichern und sie wieder in die staatlichen Schulen einzugliedern“, gibt Malika Sahimi, Direktorin des Zentrums Shems'y Sidi Moumen, an. Heute werden etwa 170 Kinder im Alter von 4 bis 18 Jahren von diesem Zentrum betreut. Ein Teil von ihnen befindet sich im Vorschulalter (4/5 Jahre), während die anderen Kurse für nicht-formale Bildung besuchen. Einige Kinder, die bereits wieder in staatliche Schulen eingegliedert wurden, kommen jeden Samstag, dem Festtag im Zentrum, zurück, um zur Animation beizutragen. „Diese betrachten sich wie zu Hause, daher diese Beziehung, die sich in die Kontinuität einschreibt“, versichert Malika Sahimi. In diesem Sinne organisiert das Zentrum jeden Samstag ein wöchentliches Fest. Ebenso feiern die Verantwortlichen des Zentrums am letzten Samstag jedes Monats den kollektiven Geburtstag aller Kinder, die im vergangenen Monat geboren wurden. Für einige Kinder, die nicht wieder in eine normale Schullaufbahn eingegliedert werden können, werden diese de facto in Ausbildungs- und Lehrzentren für bestimmte Berufe platziert. „Das ist der Fall bei mehreren Kindern, die den schulischen Lehrplan in den staatlichen Schulen nicht verfolgen konnten. Selbst auf der Ebene unseres Zentrums hatten sie große Schwierigkeiten, den erteilten Kursen zu folgen“, unterstreicht Malika Sahimi. Zusammenfassend sind dies Kinder, die einen Schulabbruch hinter sich haben. Daher hat das Zentrum Chems'y, um dieser Kategorie von Kindern eine Zukunft zu garantieren, ein neues System gewählt. Tatsächlich besuchen diese Kinder während der Vormittage grundlegende Kurse, die unerlässlich sind, um ihnen zu helfen, dem aktiven Leben zu begegnen. Man bringt ihnen Lesen, Schreiben und Rechnen bei. Was die Nachmittage betrifft, so sind sie der Berufsausbildung gewidmet. Die Kinder lernen Berufe auf der Ebene des Komplexes Oum Kaltoum selbst. „Diese Kinder haben nicht das erforderliche Niveau der 6. Schulklasse, um eine Berufsausbildung zu verfolgen, und können daher nicht vom OFPPT (Amt für Berufsbildung und Arbeitsförderung) oder der Nationalen Hilfe abhängen. Aus diesem Grund haben wir Ausbildungszentren innerhalb des Komplexes geschaffen. Derzeit werden dort zwei Arten von Ausbildung erteilt, die erste in Elektrizität und die zweite in Schmuckherstellung, zusätzlich zur Zirkusschule, die von unserer Vereinigung geschaffen wurde“, präzisiert Malika Sahimi. Seit dem Jahr 2007, dem Gründungsdatum des Zentrums, sind mehr als 300 Kinder dort vorbeigekommen. Selbst für die bereits eingegliederten Kinder betrachtet man auf der Ebene des Zentrums die Aufgabe nicht als beendet, da diese Kinder von einer ständigen Nachverfolgung seitens der Vereinigung profitieren.
Geburt der AMESIP
Während der Zeit, die dem Jahr 1996 vorausging, hatten die Gründungsmitglieder der AMESIP die immer höhere Anzahl von Kindern festgestellt, die die Straßen von Rabat durchstreiften, in dem Moment, als ihre Altersgenossen in der Klasse waren, und sich heimlich mit vielfältigen parallelen Aktivitäten beschäftigten. Viele von ihnen hatten begonnen, sich verschiedenen Formen der Drogenabhängigkeit hinzugeben: Einatmen von halluzinogenen Produkten, Konsum von Psychopharmaka usw. Die meisten von ihnen mangeln an Hygiene und sind oft krank. Eine Untersuchung, um ihre geografische Zugehörigkeit zu bestimmen, wurde eingeleitet. Alle hatten die Schule vorzeitig verlassen oder sie nie besucht. Seit der Gründung der AMESIP wurde eine Untersuchung durchgeführt, deren Ergebnisse den Weg aufzeigten, um effektiv gegen das Phänomen der Kinder in prekärer Lage vorzugehen.
