Nel suo approccio volto al miglioramento delle condizioni di lavoro e di presa in carico dei pazienti presso il Centro ospedaliero Ibn Sina (CHIS), il Sindacato nazionale dell'insegnamento superiore (SNESup) sezione Facoltà di medicina e farmacia di Rabat ha intrapreso da diversi mesi azioni presso i vari responsabili. Il SNESup sezione Facoltà di medicina e farmacia di Rabat denuncia il modo in cui l'amministrazione ha elaborato il progetto di ristrutturazione dell'HER per le seguenti ragioni:

1-Il progetto è proposto senza base giuridica, mentre una riforma ospedaliera è in piena preparazione e dovrebbe essere la base di ogni ristrutturazione. Nel momento in cui una concertazione nazionale è in corso per l'attuazione di una riforma del sistema sanitario, gli insegnanti dell'HER si considerano parte integrante di questa riflessione integrata.

2- La commissione di riflessione i cui membri sono stati designati dall'amministrazione ha escluso i direttori degli UPR e le competenze professionali dipendenti da questo ospedale.

3- La Commissione medica consultiva (CMC), strumento regolamentare che garantisce una gestione democratica dell'ospedale, è stata completamente esclusa. Tenendo conto di queste realtà, e convinti della necessità di un approccio partecipativo nell'elaborazione di ogni progetto di riorganizzazione, gli insegnanti dell'ospedale denunciano il modo precipitoso della preparazione del progetto di ristrutturazione e le proposte che ne sono derivate.

L'analisi errata e infondata delle cifre avanzate dall'amministrazione ha portato a una nuova suddivisione dei servizi, e a un'organizzazione in poli che riuniscono specialità o attività incompatibili, poiché prendono in considerazione solo indicatori come la durata media del soggiorno o il tasso di occupazione medio, che sono influenzati dal ritardo nel recupero dei risultati degli esami, dal malfunzionamento del blocco operatorio, dalla mancanza di medici anestesisti, dalla crudele mancanza di mezzi e di risorse umane... Tutti questi malfunzionamenti sono ignorati dal medico capo dell'istituto, ecc.

Così, e trattandosi del futuro delle cure del bambino marocchino e di tutto un ospedale che ha una doppia missione, quella delle cure per la popolazione e quella della formazione dei futuri medici, gli insegnanti respingono le soluzioni parcellizzate importate che non tengono conto delle specificità locali ed epidemiologiche, denunciano la gestione arcaica e non democratica dell'ospedale e chiedono che ogni cambiamento di gestione o ristrutturazione sia elaborato in un quadro di dialogo e di politica di condivisione per un successo garantito e un'adesione dei professionisti, e sollecitano l'intervento dei due ministeri di tutela.