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Notizia 16 May 2019 3 min di lettura

La Fondation BMCE Bank inaugure des unitĂ©s de prĂ©scolaire au sein d’écoles publiques

La Fondation BMCE Bank inaugure des unitĂ©s de prĂ©scolaire au sein d’écoles publiques

La Fondation BMCE Bank pour l’éducation et l’environnement a procĂ©dĂ©, mercredi dernier, au lancement de six unitĂ©s d’enseignement prĂ©scolaire créées au sein d’écoles publiques dans la province de Nador. Six unitĂ©s d’enseignement prĂ©scolaire, construites et Ă©quipĂ©es par la Fondation BMCE Bank, ont Ă©tĂ© inaugurĂ©es, mercredi dernier, Ă  Nador.

Ces nouvelles unitĂ©s ont Ă©tĂ© amĂ©nagĂ©es au sein des Ă©coles publiques d’Oulad Boutayeb, de Raja Fi Lah (commune rurale de Bouarg) et de Amrou Ibn Al Ass (commune rurale d’Iaazzanene). Elles sont entiĂšrement dotĂ©es en mobilier adĂ©quat ainsi qu’en matĂ©riel informatique, en tableaux blancs interactifs, en rĂ©troprojecteurs et bientĂŽt d’une connexion Internet. Intervenant Ă  cette occasion, SaĂŻd Amzazi, ministre de l’Éducation nationale, a indiquĂ© que le lancement de ces unitĂ©s s’inscrit dans le cadre de la Convention de partenariat signĂ©e le 18 juillet 2018 Ă  Skhirate, Ă  l’occasion de la JournĂ©e nationale sur l’enseignement prĂ©scolaire, reflĂ©tant la coopĂ©ration agissante liant le ministĂšre et la Fondation BMCE Bank et visant la mise en Ɠuvre du Programme national de gĂ©nĂ©ralisation et de dĂ©veloppement du prĂ©scolaire. «Le ministĂšre accorde une attention toute particuliĂšre au secteur de l’enseignement prĂ©scolaire qui constitue un prĂ©lude fondamental pour la rĂ©forme du systĂšme d’éducation et de formation et un outil de consĂ©cration des valeurs d’équitĂ© et d’égalitĂ© des chances», a-t-il soulignĂ©. Il a Ă©galement saluĂ© le rĂŽle capital que joue la Fondation BMCE Bank en tant que vĂ©ritable partenaire du ministĂšre, et ce, grĂące au sĂ©rieux et au travail assidu de ses membres et Ă  leur engagement en faveur des sujets Ă  vocation sociale et humaine. Pour sa part, la prĂ©sidente de la Fondation BMCE Bank, Dr LeĂŻla Mezian Benjelloun a relevĂ© que l’enseignement prĂ©scolaire constitue une Ă©tape clĂ© dans le dĂ©veloppement des aptitudes chez l’enfant et un Ă©lĂ©ment qui favorise la rĂ©ussite scolaire. «Bien que l’offre en prĂ©scolaire de la Fondation peut paraĂźtre encore modeste du point de vue quantitatif, il n’en demeure pas moins qu’elle propose un modĂšle de prĂ©scolaire intĂ©grĂ© au systĂšme Ă©ducatif, dont la performance en termes de qualitĂ© d’enseignement a fait ses preuves depuis la crĂ©ation, en 2000, de la premiĂšre Ă©cole du rĂ©seau Medersat.com Ă  Boukana, dans la province de Nador», a-t-elle expliquĂ©, faisant savoir que la Fondation prĂ©voit le lancement de quatre autres unitĂ©s du prĂ©scolaire au mois de mai prochain. «Dans un souci d’ouverture et de qualitĂ©, nous avons, depuis le lancement du projet, privilĂ©giĂ© une approche plurilingue et une mĂ©thodologie moderne Ă  travers la conception d’une mallette pĂ©dagogique qui met en avant l’éveil scientifique, la sensibilisation artistique et l’enseignement des langues», a-t-elle ajoutĂ©. Le partenariat avec le ministĂšre, a-t-elle soulignĂ©, permet l’introduction systĂ©matique dans les classes du prĂ©scolaire de l’école publique d’outils technologiques avancĂ©s tels que les ordinateurs, les tableaux blancs interactifs et les vidĂ©oprojecteurs, le but Ă©tant d’amĂ©liorer la qualitĂ© de l’enseignement via la mise en place d’un dispositif Ă©ducatif et pĂ©dagogique moderne et efficace. Par ailleurs, la dĂ©lĂ©gation officielle a effectuĂ© une visite Ă  la BibliothĂšque Terra, situĂ©e Ă  BĂ©ni Ensar. RĂ©novĂ©e Ă  l’initiative de la Fondation BMCE Bank, cette bibliothĂšque met Ă  la disposition des universitaires, des chercheurs et des Ă©tudiants un ensemble de collections de documents traitant de diverses thĂ©matiques. Dans une dĂ©claration Ă  la presse, le ministre de la Culture et de la communication, Mohamed LaĂąraj, a indiquĂ© que cette structure culturelle comprend plus de 4.000 ouvrages traitant de sujets liĂ©s Ă  l’histoire de la rĂ©gion et Ă  celle de l’Afrique du Nord, ainsi que de thĂ©matiques inhĂ©rentes aux sciences sociales et aux traditions et coutumes locales.

Questo articolo Ăš riportato come estratto. La versione integrale Ăš pubblicata dalla testata di origine.

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